“少送外卖”解决不了“多进工厂”问题

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这两天，“建议鼓励年轻人少送外卖、多进工厂”的全国人大代表建议持续引起网友热议。
　　这的确是一个容易引起讨论的议题。一方面，2020年我国制造业人才缺口2200万，近5年平均每年150万人离开制造业，而形成对比的是，快递从业人数突破1000万。全国人大代表张兴海来自一家制造业企业，提出这样的建议，是出于现实的考虑。但另一方面，“90后”乃至“00后”的年轻人有了更多元的就业选择，新业态的蓬勃发展不是没有来由的。
　　制造业缺工问题已为国家层面关注，人力资源和社会保障部连年发布的“最缺工”100个职业排行，大部分与生产制造相关。然而，解决这类问题，号召年轻人“少送外卖，多进工厂”并非治本之策。
　　这两天，教育部职业发展中心副主任曾天山提出观点：“教育不仅是针对青少年，更是面向全民。”——这恐怕才是解决问题之本。
　　就一个国家的科技创新能力而言，看的是创新人才，就社会发展的潜力而言，看的是劳动者素质。实际上，经济发展到一定阶段，教育和经济社会的关系会越来越紧密，提高劳动者素质，让劳动力释放潜能，从种种角度来看，教育都起到经济“蓄水池”的作用。另一方面，对个人来说，活到老学到老，不但可以增加在劳动力市场上的议价能力，更是提高生活品质的途径。
　　当前，我国受教育人口在不断增加，学习型社会建设正在不断推进。同时，互联网的开放性，让“学习”成为一件方便的事，只要想“学”，处处都可学。“教育面向全民”具有技术上的便利性。
　　教育面向全民，一方面需要提高个人的学习热情和动力，另一方面，还需要在教育供给方面创造条件。比如，职业教育提高针对性和教育质量，职业教育如何覆盖所有的年龄段等等。
　　教育面向全民，知识改变命运的，就不仅限于个人。上世纪90年代，农村人口大量涌入城市，人们一度有过“年轻人都去打工了，谁来种地”的忧虑。但后来的事大家都看到了：从社会主义新农村到乡村振兴，农村发展大有可为，吸引了更多有知识、有才干的年轻人回到农村大展拳脚。